Na inauguração do 1º Mercado de Segunda Mão (ex-feira do entulho ou de Velharias e Antiguidades Câmara Municipal de Guimarães) realizada no dia 15 de Janeiro, a escola João de Meira esteve representada pelas colaboradoras do Projeto de Intercâmbio com os Açores e do Clube de Culinária, com diversos artigos recolhidos na comunidade educativa (roupas usadas, sapataria, malas, adereços, bijuteria, artigos confecionados no Clube de Culinária, entre outros).
Assim, por iniciativa das assistentes operacionais, Alice Pereira, Carla Leite e Juliana Machado e com a envolvência das suas famílias, deu-se início ao primeiro passo formal para a angariação de fundos para a Visita de Estudo aos Açores dos alunos de Currículo Específico Individual do nosso agrupamento.
A equipa unida para o mesmo fim...
Contamos, a partir de hoje, no primeiro e terceiro domingo de cada mês, entre as 8 e as 13 horas, com a vossa presença no Mercado Municipal, onde podem adquirir artigos de boa qualidade e muito úteis para o vosso dia a dia a preços simbólicos.
Na 9ª Sessão das aulas de Culinária, dia 12 de janeiro, confecionamos mais um bolo para comemorar o aniversário do nosso colega Ricardo Salgado que fazia anos precisamente neste dia.
Desta vez fizemos um bolo diferente: brownies de chocolate e avelãs.
Mas também aprendemos coisas novas. Estivemos a falar sobre a importância de uma alimentação saudável e aproveitamos para conhecer melhor a nova Roda dos Alimentos.
Aprendemos que a Roda dos Alimentos é uma imagem que ajuda a escolher e a combinar os alimentos que deverão fazer parte da nossa alimentação diária.
É um símbolo em forma de círculo que se divide em segmentos de diferentes tamanhos que se designam por grupos com os alimentos com propriedades nutricionais semelhantes.
A Roda dos alimentos é composta por 7 grupos de alimentos de diferentes dimensões, os quais indicam a proporção de peso com que cada um deles deve estar presente na nossa alimentação diária.
Cereais e derivados, tubérculos - 28% (4 a 11 porções)
Hortícolas – 23% (3 a 5 porções)
Fruta – 20% (3 a 5 porções)
Lacticínios – 18% (2 a 3 porções)
Carnes, pescado e ovos – 5% (1,5 a 4,5 porções)
Leguminosas – 4% (1 a 2 porções)
Gorduras e óleos – 2% (1 a 3 porções)
A água, não possuindo um grupo próprio, está também representada em todos eles, pois faz parte da constituição de quase todos os alimentos. Sendo a água imprescindível à vida, é fundamental que se beba em abundância diariamente. As necessidades de água podem variar entre 1,5 e 3 litros por dia.
De uma forma simples, a nova Roda dos Alimentos transmite as orientações para uma Alimentação Saudável, isto é, uma alimentação:
Completa - comer alimentos de cada grupo e beber água diariamente;
Equilibrada - comer maior quantidade de alimentos pertencentes aos grupos de maior dimensão e menor quantidade dos que se encontram nos grupos de menor dimensão, de forma a ingerir o número de porções recomendado;
Variada - comer alimentos diferentes dentro de cada grupo variando diariamente, semanalmente e nas diferentes épocas do ano.
COMA BEM, VIVA MELHOR!
Falamos ainda das regras básicas de segurança e higiene, registamos a receita no quadro e no final limpamos todo o local de trabalho.
Finalmente, se quiserem aprender a receita deste dia, assistam ao nosso vídeo! Os brownies estavam divinais!
Olá, sejam bem vindos à 8ª sessão de culinária, a primeira do novo ano 2012 que foi realizada no dia 5 de Janeiro e teve como objetivo a confeção de um bolo de aniversário para festejar os aniversários do Pedro Alves e da Marisol Salgado que fizeram anos no dia anterior.
Esta aula teve uma presença especial, tivemos uma professora nova, que foi a mãe do nosso colega Pedro Alves que nos veio ensinar como se faz um bolo de cenoura com chocolate diferente mas muito saboroso e saudável.
A mãe do Pedro falou-nos sobre uma doença genética chamada "Fenilcetonúria" caraterizada pela ausência ou deficiência de uma enzima do fígado que metaboliza os alimentos ricos em proteínas, transformando o aminoácido fenilalanina em tirosina e disse-nos que os meninos que sofrem desta doença não podem comer alimentos com muitas proteínas, tais como, o leite de vaca, os ovos, o queijo, a carne ou o peixe e algumas farinhas porque contêm muita "fenilalanina".
Por isso este bolo foi confecionado com ingredientes diferentes, não levava leite nem ovos e foi confecionado na Bimby.
No final festejamos os aniversários na nossa sala e comemos o bolo todo. Estava delicioso!
Mas, se quiserem conhecer os segredos desta receita, vejam o nosso vídeo abaixo. Vale a pena!
Temos andado a trabalhar o tema do inverno! A estação mais fria do ano! brrr... Fizemos uns trabalhos, dos quais gostamos muito e esperamos que gostem, também! Demos as boas vindas ao inverno em SPC, um sistema alternativo e aumentativo de comunicação. Escrevemos, ainda, a canção "Cai neve" em SPC.
Inverno on PhotoPeach
Para conhecer mais acerca do sistema SPC...
O sistema SPC (Símbolos Pictográficos para a Comunicação) é de origem Americana e foi concebido por Roxana Mayer Johnson (Terapeuta da Fala) em 1981, por sentir necessidade de um sistema que pudesse ser facilmente aprendido por pessoas que apresentavam dificuldades com o sistema Bliss. Este sistema pode ser utilizado por pessoas que apresentam deficiência, nomeadamente afasia, apraxia, disartria, autismo, deficiência mental, paralisia cerebral, condições pós-operatórias, etc. (Ferreira, Ponte e Azevedo, 1999). O SPC está traduzido em 12 línguas diferentes. Na Língua Portuguesa o sistema SPC está disponível numa versão impressa, e numa versão de programa de computador (Programa Boardmaker). Os signos que constituem o SPC são desenhos de linhas simples a preto, sobre fundo branco. O significado do símbolo está escrito na parte superior do mesmo para que os interlocutores que não conhecem o sistema tenham mais facilidade na sua compreensão. Algumas palavras, tais como DE, PARA, COM, estão simplesmente escritas sem qualquer desenho (Tetzchner e Martinsen, 2000). Os signos foram desenhados com o objectivo de: -Serem facilmente aprendidos; - Serem apropriados para todos os níveis etários; -Serem diferenciados uns dos outros; -Simbolizarem as palavras e actos mais comuns usados na comunicação diária; -Serem facilmente agrupados em seis categorias gramaticais; -Serem facilmente reproduzíveis manualmente e em fotocopiadora, tornando-os pouco dispendiosos. O SPC é composto por 3200 símbolos agrupáveis em 6 categorias, sendo elas: Pessoas (incluindo pronomes pessoais); Verbos; Adjectivos (sobretudo adjectivos e alguns advérbios); Substantivos; Diversos (sobretudo artigos, conjunções, preposições, cores, tempo, alfabeto, números e outras palavras abstractas); Sociais (palavras facilitadoras da interacção social; inclui palavras para cumprimentar, algumas expressões de prazer ou repulsa, e outras palavras ou expressões apropriadas ao indivíduo) (Ferreira, Ponte e Azevedo, 1999). O SPC é apropriado para ser utilizado, tanto por pessoas cujas necessidades comunicativas sejam equivalentes a um nível de linguagem simples (necessitando de um vocabulário limitado e de estruturar frases relativamente curtas) como por pessoas com mais elaborados níveis de linguagem (que necessitam de utilizar uma gama de vocabulário muito vasta, com possibilidades de estruturar frases de maior complexidade). Pode assim considerar-se o SPC como um sistema flexível que pode evoluir, ajustando-se às necessidades comunicativas do seu utilizador (Ferreira, Ponte e Azevedo, 1999).
Braille ou braile é um sistema de leitura com o tato para cegos inventado pelo francês Louis Braille no ano de 1827. O sistema de Braille aproveita-se da sensibilidade epicrítica do ser humano, a capacidade de distinguir na polpa digital pequenas diferenças de posicionamento entre dois pontos diferentes. Um invisual experiente pode ler duzentas palavras por minuto.
História Louis Braille nasceu em Coupvray (França) em 1809. Perdeu a visão aos três anos. Quatro anos depois, ingressou no Instituto de Cegos de Paris. Em 1827, então com dezoito anos, tornou-se professor desse instituto. Ao ouvir falar de um sistema de pontos e buracos inventado por um oficial para ler mensagens durante a noite em lugares onde seria perigoso acender a luz, fez algumas adaptações no sistema de pontos em alto relevo. Em 1829, publicou o seu método. O Braille é um alfabeto convencional cujos caracteres se indicam por pontos em alto relevo. O deficiente visual distingue por meio do tato. A partir dos seis pontos relevantes, é possível fazer 63 combinações que podem representar letras simples e acentuadas, pontuações, números, sinais matemáticos e notas musicais. Em 1852, o braille foi oficialmente adotado na Europa e América.
Como escrever e ler em BRAILLE O braille escreve-se com pautas e punções, e também em máquinas dactilográficas especiais.
A escrita pode ainda obter-se por meio de impressoras braille ligadas a computadores assistidos por software apropriado, a partir da digitação do texto ou do seu reconhecimento óptico. Lê-se em folhas de papel escritas à mão, datilografadas ou impressas, e em linhas braille incorporadas em terminais de computador.
Alfabeto Braille Português
Após mais de 150 anos da sua criação, o sistema braille possui um inestimável valor constituindo um contributo essencial paro as pessoas portadoras de deficiência visual.
No âmbito das "Comemorações do Dia Internacional das Pessoas com Deficiência", organizado pelo Fórum Municipal da Pessoa com Deficiência, decorreu no passado dia 7 de Dezembro, no Auditório da Biblioteca Municipal Raúl Brandão, um espetáculo com atuações de alunos da APCG, CERCIGUI e EB 2,3 João de Meira, com as seguintes peças: "Um Olhar sobre a Diferença" - APCG; "Ópera para Todos" - CERCIGUI; Dramatização da Canção "Imagina" - Alunos da EB2,3 João de Meira.
Os interessados podem assistir a um pequeno vídeo sobre a dramatização dos nossos alunos.
GRANDE REPORTAGEM DA VISITA DO VITÓRIA SPORT CLUBE
No dia 6 de dezembro de 2011, uma Comitiva Vitoriana marcou presença na Escola EB2,3 João de Meira. A atividade, enquadrada nas Comemorações do Dia Internacional do Deficiente, está integrada no âmbito do projeto DiferenciArte, em parceria com a CERCIGUI.
Este evento tem como objetivo principal a sensibilização da comunidade educativa para a problemática da deficiência.
Entre as diversas atividades que preencheram esta manhã, destaque para o jogo de futebol protagonizado pelas crianças e pelos craques, com grandes penalidades à mistura e, no final, ainda houve lugar para um pequeno lanche servido pelos alunos do Serviço de Bar-2 , com o contributo do Clube de Culinária, e uma sessão de autógrafos com direito a um cachecol do Vitória para todos os alunos.
Foi um dia diferente e especial para os nossos alunos e também para os craques do Vitória que confraternizaram com toda a comunidade educativa presente neste evento.
Na iniciativa, além de Inês Pereira, repórter do Departamento de Comunicação e Marketing do Vitória Sport Clube, estiveram também presentes jornalistas do Grupo Santiago, Rádio Fundação e Diário do Minho.
Vários jornais fizeram referência à presença da Comitiva Vitória Sport Clube na nossa escola, nomeadamente os Jornais A Bola, o Jogo e o Record.
Bem haja a Comitiva Vitoriana por estes momentos!
A Organizadora: Carla Leite
A organizadora, Carla Leite, e o plantel do Vitória
Os Craques vitorianos
Serviço de Bar-2
A alegria do nosso ex-aluno Xavier
Os nossos alunos com a Comitiva do Vitória
O Nosso Vídeo
Alegria e boa disposição de todos
VÍDEOS NA IMPRENSA
Guimarães Digital: Jogadores do Vitória conviveram com alunos da Educação Especial na Escola EB 2,3 João de Meira
"No dia Nacional do Deficiente, jogadores e dirigentes do Vitória visitaram a escola EB 2,3 João de Meira, onde está em desenvolvimento o projeto DiferenciArte, em parceria com a CERCIGUI.
Os jovens que frequentam as aulas de Educação Especial viveram uma manhã diferente, com os jogadores Alex, Targino, Edgar, Barrientos e Nilson. Os jovens alunos fizeram muitas perguntas aos jogadores, tiveram tempo para um jogo de futebol e ainda receberam algumas prendas dos seus fãs".
Assistam a este vídeo. Emocionante a participação do nosso ex-aluno Xavier!
Site Oficial do Vitória
Vitória em visita especial à Escola EB 2,3 João de Meira
Comitiva vitoriana associou-se às comemorações do "Dia Nacional do Deficiente"
No âmbito das comemorações do Dia Nacional do Deficiente, uma comitiva vitoriana marcou presença na escola EB 2,3 João de Meira. A ação, integrada no projeto DiferenciArte, em parceria com a CERCIGUI, levou cinco jogadores do Vitória, a conviver de perto com algumas crianças especiais.
Entre as diversas atividades que preencheram esta manhã destaque para o jogo de futebol protagonizado pelas crianças e pelos craques. As grandes penalidades foram os momentos mais divertidos com Nilson a ocupar a pequena baliza, enquanto no outro lado, num espaço bem mais curto que os 11 metros, os mais recentes jogadores testavam a pontaria.
Acompanhado por Alex, Targino, Edgar e Barrientos, Nilson expressou a alegria de convívio com estas crianças especiais.
Um dia que se tornou assim igualmente especial para os jogadores do Vitória e para o Vice-Presidente Jorge Afonso Martins.
O jogador Nilson disse que: " é sempre especial fazer estas visitas às escolas, principalmente quando se trata de crianças especiais. Eu acho que o intuito foi trazer uma manhã diferente para eles, para nós também é uma manhã diferente, especial, que nos faz refletir e nos faz ver que temos uma importância muito grande na sociedade, para o bem também destas crianças e que podemos contribuir para ajudar no desenvolvimento destas crianças, participando e ajudando de todas as maneiras para que eles possam se sociabilizar, poder tentar ter uma vida normal e ser inserido na sociedade".
Depois da diversão no pavilhão, a comitiva vitoriana juntamente com as cerca de 20 crianças que acompanhava, seguiu para a Sala do Aluno, para a habitual sessão de autógrafos.
No mesmo espaço, as crianças da escola vimarenense, aproveitaram os últimos minutos de confraternização com os jogadores do vitória.
Notícia na Escola
Recortes das Notícias na Imprensa
Atividade da responsabilidade da Assistente Operacional:
Na 2ª feira, véspera da visita do Vitória de Guimarãres, os alunos do Clube de Culinária da nossa escola confecionaram um bolo de Caramelo com Nozes para o lanche que foi servido pelos alunos do CEF do Serviço de Bar 2, na sala do Aluno da nossa escola.
Como sempre, o bolo estava delicioso!
Parabéns aos nossos alunos do Clube de Culinária e do CEF-SB2.
Hoje, dia 3 de dezembro, é o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência. A data foi estabelecida pela Organização Mundial de Saúde (OMS) com o objetivo de voltar a atenção para essa população e as atividades de inclusão realizadas em todo o mundo.
A nossa escola tem previstas diversas atividades, na próxima semana, para assinalar esta data. Para além das atividades alusivas ao tema a desenvolver em contexto de sala de aula, teremos dois momentos marcantes:
- participação de um grupo de alunos nas comemorações do Fórum da Câmara Municipal de Guimarães com uma dança/canção, a realizar no dia 7 de dezembro;
- participação dos atletas do Vitória de Guimarães, num jogo simbólico com os nossos alunos, na próxima 3ª feira, dia 6 de dezembro.
Oportunamente daremos notícias sobre estas atividades.
